- Realizar lectura comprensiva de los temas aquí descritos y escribir un ensayo con uno de los temas de tu elección en esta página.
- Lectura comprensiva
- Postear sus reflexiones
La Biología y su evolución.
La Biología en la República Dominicana
La Ciencia y su método. Concepto de Ciencia y su clasificación
En
este capítulo conocerás:
·
Una definición de la ciencia.
·
La manera en que se divide la ciencia de
acuerdo con su objeto de estudio.
·
Los métodos de investigación empírica hecho, observación, medición y experimento.
·
Los métodos de investigación teórica hipótesis, ley y teoría.
En este capítulo se presenta un esbozo sencillo de lo que son la ciencia y su método Si comprendes el contenido, serás capaz de entender la manera en que se procede cualquier disciplina científica y además, estarás en posibilidades de hacer algunas aplicaciones sencillas en cualquiera de tus asignaturas actuales.
Para la comprensión total de este capítulo es importante que recuerdes los capítulos precedentes y que tengas en mente ideas tales como: concepto, proposición y conocimiento variable. En especial debes recordar la lectura del capítulo anterior en la que se abordé la manera en que fue construyéndose la ciencia. Conviene que conforme vayas avanzando, releas por lo menos las conclusiones parciales y generales del capítulo anterior buscando una integración de ambos capítulos.
LA CIENCIA
Definición de ciencia
El hombre es el único ser que intenta comprender, explicarse y modificar la realidad natural y social para lograr que su vida sea más confortable. Debido al papel que la ciencia juega en a vida del hombre, resulta de gran interés para todos conocer de cerca en qué consiste este máximo producto cultural. Por eso, en este capítulo nos dedicaremos al estudio de la ciencia y sus métodos.
Iniciemos, pues, con una definición de ciencia. Actualmente se entiende por ciencia un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metódica pueden ser comprobables y están sistematizados orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser trasmitidos. "Una ciencia es una disciplina que utiliza el método científico con la finalidad de hallar estructuras generales (leyes).
Conjunto de conocimientos racionales. Significa que se obtuvieron mediante la razón, es decir, que el investigador científico observó reglas o normas para llegar a ellos. Los conocimientos así obtenidos van dando lugar a descripciones cada vez más exactas de los fenómenos. Esas afirmaciones son registradas en proposiciones que se llaman hipótesis, leyes o principios. Ello permite que otro investigador, siguiendo las mismas reglas, llegue a parecidas conclusiones. Cabe mencionar que existen otros tipos de conocimiento: intuitivo, cotidiano, filosófico, entre otros, corno ya se estudió ene! segundo capítulo.
Ciertos o probables. La mayoría de los conocimientos de una teoría científica son probables. Es decir, las proposiciones son aproximadamente verdaderas, ya que existe la posibilidad de que resulten falsas; son afirmaciones sobre algún sector de la realidad que a medida que se precisan a través de nuevas investigaciones, va aumentando su probabilidad (o se descartan y sustituyen por otros más ciertas). Además, a medida que su probabilidad es mayor y explican una mayor cantidad de fenómenos, estas proposiciones pasan insensiblemente de hipótesis a leyes.
Obtenidos de manera metódica. Ya se dijo que la obtención de conocimientos racionales implica ajustarse a normas lógicas siguiendo un procedimiento que ha demostrado su eficacia en la adquisición de conocimientos. Sin embargo los métodos mismos están en movimiento. Continuamente se proponen nuevos métodos, se van puliendo y mejorando los existentes en el ejercicio de la investigación. Resulta de mayor interés para el investigador saber cómo se obtuvieron los conocimientos que los conocimientos mismos. Así pues, el método brinda la posibilidad de saber cómo obtener nuevos conocimientos.
Pueden ser comprobables. Significa que siguiendo ciertos procedimientos (el método) se puede llegar a ellos ya sea a través de la demostración (como sucede en las ciencias formales) o mediante la verificación o contrastación con la realidad (como sucede en las ciencias fácticas).
En la actualidad la ciencia fáctica
sólo investiga objetos que pueden ser verificados a través de la experiencia.
Las limitaciones para lograr nuevos conocimientos, o profundizar en los ya
conocidos, están condicionadas por el nivel de desarrollo de
las teorías y
los instrumentos de investigación.
Es imposible verificar que las almas de las personas caritativas se van al
cielo, puesto que sería por ahora imposible comprobarlo. Sin embargo, se puede
saber con precisión a qué distancia se encuentran los planetas del
Sol y cuál es su masa y velocidad,
conocimientos que en la Edad Media eran
imposibles.
Sistematizados
orgánicamente. Esto quiere decir que los conocimientos científicos se
relacionan entre sí formando una estructura lógica compleja
en la que se busca la coherencia interna. A esa estructura se le da el nombre
de teoría.
Los conocimientos no están dispersos y sin conexión entre ellos, tienen un
sentido y un significado en un todo coherente.
Objetos de una
misma naturaleza.
Significa que los conocimientos científicos hacen referencia o realizan
afirmaciones sobre diversos objetos que comparten una o varias características,
relaciones y/o estructura entre sí. Por ejemplo, la biología estudia
los objetos en cuanto tienen vida, todos los que no la tienen, pierden interés para
ella; en cambio,
la física estudia
esos mismos objetos, pero desde otra perspectiva (en cuanto que tienen
energía, volumen,
etc.), por ello, a la física no le interesa que estén vivos.
Susceptibles de ser
trasmitidos. Ningún conocimiento que
se precie de ser científico puede ser privado y tiene que responder a las
exigencias de claridad y precisión.
Utiliza el método científico.
El investigador científico, en el proceso de
generación de conocimientos, realiza actividades debidamente planeadas.
La investigación
científica parte del conocimiento existente, ratificando o
rectificando la teoría. Cuando Newton afirmó
que la Tierra,
debido al movimientode
rotación (el que hace posible el día y la noche), estaba un poco achatada y por
ello la fuerza de
gravedad sería más intensa en los polos que en elecuador,
estimuló a la realización de una expedición de científicos franceses en 1673,
expedición en la que se ratificó dicha afirmación teórica al encontrar que un
péndulo que mide segundos, batía espacios más cortos en el ecuador (990 mm) que
en París (994 mm). Sabido es que el péndulo está influido por la fuerza de
gravedad. Así pues, siguiendo rigurosamente el método científico, puede
probarse el poder explicativo
de una teoría determinada.
Con la finalidad de
hallar estructuras generales
(leyes).
En la medida que existe una característica o variable en diversos hechos, es
decir, que existen muchos fenómenos que comparten algunos rasgos, es posible
suponer que esos rasgos compartidos por todos los fenómenos o sucesos
representa una regularidad, una existencia permanente. Esto lleva al científico
a formular proposiciones de carácter universal,
de las que se derivan otras proposiciones menos generales. A las primeras
proposiciones se les denomina leyes y a las segundas, hipótesis. El trabajo del
investigador científico es encontrar las condiciones en las que aparece un
determinado fenómeno, cuáles son sus características, su comportamiento,
bajo qué leyes naturales tiene lugar. El científico busca esas leyes y las
presenta en forma de proposiciones universales.
Algunas de las leyes
(o proposiciones universales) son tomadas como principios de
una teoría. Son algo así como los cimientos de una casa. Cuando otro
investigador demuestra que los principios de los que se partió son falsos, toda
esa teoría se viene abajo Desde ese momento el reto consiste en reestructurar
un modelo teórico
distinto, más cercano a lo que realmente acontece en el fenómeno de la
naturaleza material o social.
La finalidad más
importante de la ciencia esta construcción de
una teoría que permita describir, explicar, predecir y reproducir o modificar
los fenómenos que estudia en beneficio del hombre.
Rara vez las
definiciones son entendidas de entrada en el tema. Sin embargo, existe la
costumbre de presentarlas al principio para que el lector sepa de qué va a
tratar el apartado. Si no entendiste con claridad lo que es la ciencia, no te
preocupes, sigue leyendo y al terminar este capítulo regresa y lee de nuevo
este acápite y te resultará muy sencillo. También puedes releer el capítulo
anterior.
Clasificación de la
ciencia
La ciencia de acuerdo
con su objeto de estudio se divide en ciencias formales
de la ciencia y ciencias fácticas. Las ciencias formales son la lógica y
la matemática;
las fácticas se dividen en naturales y sociales. A su vez las naturales abarcan
disciplinas tales como la física, la química, la biología,
etc., mientras que las sociales están compuestas por la sociología,
la antropología,
la psicología social,
etc.
Una de las
características principales de la ciencia es su comprobación. Todo conocimiento
científico debe ser comprobable. Esa es la diferencia esencial entre el conocimiento
científico y otro tipo de conocimiento: cotidiano, religioso.
etc.
Pero ¿qué diferencia
hay entre ciencias forma y ciencias fácticas? En el capítulo anterior dijimos
que la ciencia partía de hechos, ahora diremos que no toda, sino sólo aquella
que llamamos fáctica. Las ciencias formales estudian entes ideales que, aunque
comprobables, son inexistentes como realidades empíricas. Por ejemplo, las
ciencias fácticas pueden estudiar objetos materiales como
el suelo,
las leyes que rigen la caída de los cuerpos, los gruposhumanos
y sus determinaciones, etc., mientras que las ciencias formales estudian las
propiedades de los números o las relaciones cuantitativas de las cosas, entre
otros aspectos. Así, las ciencias fácticas estudian entes concretos y las
ciencias formales entes ideales. Pero en ambos tipos de ciencia la comprobación
es obligatoria.
La ciencia formal es
comprobable pero no objetiva en el sentido de que no estudia hechos de la
realidad, sino entes ideales abstractos. Pongamos por ejemplo los números.
Ellos no constituyen una realidad contrastable y pueden ser estudiados
con independencia de
la realidad objetiva. Nadie ha visto algún número caminando por la calle, por
ejemplo. En este sentido la comprobación de las ciencias formales se logra a
través de la demostración.
Las ciencias formales
son deductivas por excelencia, esto quiere decir que de ciertas afirmaciones
que resultan evidentes y por ello no necesitan explicación (los axiomas), se
parte lógicamente para obtener consecuencias que son verdaderas sólo si las
primeras proposiciones (axiomas o teoremas) también son verdaderas. Deducir
significa "sacar algo", lo cual implica que el resultado ya se
encontraba allí al inicio.
Las ciencias formales
son más estables que las fácticas. De las fácticas, son más estables las
ciencias naturales que las sociales. Es evidente que si en las ciencias
formales los conocimientos obtenidos dependen sólo de los axiomas, mientras
éstos no se cuestionen y se sigan aceptando como verdaderos, todas sus
consecuencias serán también verdaderas y por ello no experimentarán variación
alguna en el tiempo.
A las ciencias
fácticas no sólo se les exige partir de principios o postulados tal como a las
ciencias formales (pasar la prueba de la demostración).
Además, sus
explicaciones deben concordar con los hechos (pasar la prueba de
verificabilidad). Así, aunque los principios sean lógicos si no concuerdan con
los hechos, los principios deberán descartarse y construirse otros que se
ajusten mejor a los hechos que se tratan de explicar. Por eso es frecuente que
se diga que la comprobación de la ciencia pasa por dos pruebas:
la demostración y la verificación.
En las ciencias
sociales aún no existe un acuerdo generalizado en torno a
los métodos más
apropiados. Mientras que algunos científicos consideran que las ciencias
sociales deben ceñirse a los métodos usados por las ciencias
naturales, otros afirman que dichos métodos resultan insuficientes
para explicar los fenómenos de carácter social por lo que habría que buscar
otros que ofrezcan mayor potencial explicativo.
En el capítulo
anterior, analizamos cómo se iban sustituyendo en el tiempo unas teorías por
otras para explicar el universo.
Sin embargo, cuanto más madura una determinada ciencia, tendrá un grado de
generalización mayor (será más universal) y al mismo tiempo será más estable o
difícil de sustituirla. De las ciencias naturales la física es la más madura y
estable. Comenta Stephen W. Hawking que, actualmente, la posibilidad de
realizar aportes a la física se reduce a los hombres que hacen investigación de
punta con sofisticados instrumentos de indagación.
Diferencia entre
método y técnica
Conviene definir qué
entendemos por método y cuál es su diferencia con la técnica. Aquí definiremos
muy sencillamente al método diciendo que es el camino que se sigue en el logro
de una meta u objetivo;
es el camino que se recorre en la investigación para la obtención de
conocimientos.
Sin embargo, en la
investigación no basta que un científico tenga algún método
para abordar un objetivo, harán falta otros elementos que operativicen dicho
método. A esos elementos se les conoce con el nombre de técnicas.
Usaremos la definición de técnica de Raúl Rojas Soriano, quien la define como
un conjunto de reglas y operaciones para
el manejo de los instrumentos que auxilian al individuo en
la aplicación de los métodos". Haciendo una analogía de lo anterior
podemos decir que si queremos llegar al centro de nuestra ciudad primero
tendremos que saber cuál camino será más conveniente para llegar allá, buscando
en nuestra elección el ahorro de
tiempo y recursos y,
luego, pensaríamos en el transporte.
El método estaría dado por el recorrido, mientras que la técnica sería el
transporte: volando, caminando, en bicicleta, etc., y el instrumento: un avión,
el propio cuerpo, la bicicleta, etc.
En la investigación
científica el método estada representado por el encadenamiento de pasos a
seguir para obtener los objetivos.
Las técnicas serían aquellas reglas o procedimientos menores
que permiten aplicar o lograr los pasos necesarios. Ejemplo: técnica de análisis de
textos, técnica de encuesta,
técnica de entrevista,
etc. Los instrumentos los constituirían las tarjetas o fichas de trabajo,
el cuestionario,
la cédula de entrevista, etc.
Métodos generales
de la ciencia
Los métodos pueden
dividirse en generales y particulares. Los primeros son aquellos que se usan en
todas las ciencias y en la filosofía,
mientras que los particulares pertenecen o son exclusivos de alguna(s) disciplina(s).
En este apartado trataremos de manera simplificada algunos métodos generales
como el análisis, la síntesis,
la inducción,
la deducción y
la analogía.
El análisis y la
síntesis
El análisis y/a
síntesis son doy métodos íntimamente relacionados y están en la base de
cualquier actividad científica o filosófica. Se usan muy a menudo en la
elaboración de textos, en la observación de
un fenómeno y, en general, en la comprensión de cualquier realidad.
El análisis es un
proceso mental que consiste en revisar los diferentes aspectos que conforman
una totalidad. Ante un texto,
por ejemplo, nos preguntamos: ¿Cuál es La idea central? ¿Cuáles son las ideas
principales y secundarias? ¿Qué relación existe entre las ideas? ¿ Qué
características tiene cada idea? ¿Son necesarias todas las ideas primarías y
secundarias para explicar la idea central, o son insuficientes?
La síntesis, en
cambio, "es la operación intelectual por la cual se otorga unidad a una
serie de datos dispersos".
La síntesis sólo se logra después de que la mente ha convivido lo suficiente
con un objeto de estudio como para discriminar sus elementos y lograr un concepto que
los defina a todos ellos. Ante una aglomeración de personas en la calle, uno
puede ver a distancia y pensar: "se trata de personas esperando su
camión" o "es un accidente" o "un merolico vende productos .
Cada una de esas expresiones define el tipo de vinculación que se verifica
entre los elementos del todo que estamos viendo.
El análisis y la
síntesis son dos procesos inseparables
en continuo enriquecimiento mutuo. Ante la situación de personas en la calle se
realizan ambas operaciones casi en forma simultánea al tiempo que las miro,
defino (sintetizo) lo que de acuerdo con mis impresiones (análisis) esa
situación es. Más, conforme me acerco, voy descubriendo nuevas características
(otro análisis) que no pertenecen a lo que yo supuse al principio que sucedía,
por lo que vuelvo a definir la situación con una palabra que represente
perfectamente lo que ahora veo (nueva síntesis).
Un investigador
científico es una persona curiosa
que, ante una dificultad cotidiana como el aburrimiento de los alumnos en sus
clases escolares, rescata elementos que permanecían hasta ese momento
inadvertidos para la mayoría (analizo) y luego los relaciona de forma novedosa
logrando con ellos una definición del problema allí existente (sintetiza).
Claro que para ello echa mano de los conocimientos adquiridos de antemano con
respecto a dicha situación (marco referencial).
Evolución
biológica
La evolución biológica es el conjunto de cambios en
caracteres fenotípicos y genéticos de poblaciones biológicas a través de
generaciones. Dicho proceso ha originado la diversidad de formas de vida que
existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común.12 Los procesos
evolutivos han producido la biodiversidad en cada nivel de la organización
biológica, incluyendo los de especie, población, organismos individuales y
molecular (evolución molecular).3 Toda la vida en la Tierra procede de un
último antepasado común universal que existió entre hace 3800 y 3500 millones
de años.45
La palabra evolución se utiliza para describir los cambios y
fue aplicada por primera vez en el siglo XVIII por un biólogo suizo, Charles
Bonnet, en su obra Consideration sur les corps organisés.67 No obstante, el
concepto de que la vida en la Tierra evolucionó a partir de un ancestro común
ya había sido formulado por varios filósofos griegos,8 y la hipótesis de que
las especies se transforman continuamente fue postulada por numerosos
científicos de los siglos XVIII y XIX, a los cuales Charles Darwin citó en el
primer capítulo de su libro El origen de las especies.9 Sin embargo, fue el
propio Darwin en 1859,10 quien sintetizó un cuerpo coherente de observaciones
y profundizó el mecanismo de cambio llamado selección natural, lo que consolidó
el concepto de la evolución biológica hasta convertirlo en una verdadera teoría
científica.2 Anteriormente, el concepto de selección natural ya había sido
aportado por Al-Jahiz en el año 77, en su Libro de los animales, con postulados
claves sobre la lucha por la sobrevivencia de las especies, y la herencia de
características exitosas mediante reproducción.11
La evolución como propiedad inherente a los seres vivos no
es materia de debate en la comunidad científica dedicada a su estudio;2 sin
embargo, los mecanismos que explican la transformación y diversificación de las
especies se hallan bajo intensa y continua investigación científica.
Dos naturalistas, Charles Darwin y Alfred Russel Wallace,
propusieron en forma independiente en 1858 que la selección natural era el
mecanismo básico responsable del origen de nuevas variantes genotípicas y en
última instancia, de nuevas especies.1213
Actualmente, la teoría de la evolución combina las
propuestas de Darwin y Wallace con las leyes de Mendel y otros avances
posteriores en la genética; por eso se la denomina síntesis moderna o «teoría
sintética».2 Según esta teoría, la evolución se define como un cambio en la
frecuencia de los alelos de una población a lo largo de las generaciones. Este
cambio puede ser causado por diferentes mecanismos, tales como la selección
natural, la deriva genética, la mutación y la migración o flujo genético. La teoría
sintética recibe en la actualidad una aceptación general de la comunidad
científica, aunque también algunas críticas. Los avances de otras disciplinas
relacionadas, como la biología molecular, la genética del desarrollo o la
paleontología han enriquecido la teoría sintética desde su formulación, en
torno a 1940.14 Actualmente siguen surgiendo hipótesis sobre los mecanismos
del cambio evolutivo basadas en datos empíricos tomados de organismos
vivos.1516
Parte de la serie de
|
Evolución biológica
|
 |
Temas clave[mostrar]
|
Historia de la idea[mostrar]
|
Historia Natural[mostrar]
|
Procesos y Resultados[mostrar]
|
Implicaciones Sociales[mostrar]
|
Campos y aplicaciones[mostrar]
|
La evolución como un
hecho probado
Evidencia del proceso
evolutivo
La evidencia del proceso evolutivo surge del conjunto de
pruebas que los científicos han reunido para demostrar que la evolución es un
proceso característico de la materia viva y que todos los organismos que viven
en la Tierra descienden de un último antepasado común universal.17 Las
especies actuales son un estado en el proceso evolutivo y su riqueza relativa y
niveles de complejidad biológica son el producto de una larga serie de eventos
de especiación y de extinción.18
La existencia de un ancestro común puede deducirse a partir
de unas características simples de los organismos. Primero, existe evidencia
proveniente de la biogeografía: tanto Charles Darwin como Alfred Russell
Wallace se percataron de que la distribución geográfica de especies diferentes
depende de la distancia y el aislamiento de las áreas que ocupan, y no de
condiciones ecológicas y climatológicas similares, como sería de esperar si las
especies hubieran aparecido al mismo tiempo ya adaptadas a su medio ambiente.
Posteriormente, el descubrimiento de la tectónica de placas fue muy importante
para la teoría de la evolución, al proporcionar una explicación para las
similitudes entre muchos grupos de especies en continentes que se encontraban
unidos en el pasado.19 Segundo, la diversidad de la vida sobre la Tierra no se
resuelve en un conjunto de organismos completamente únicos, sino que los mismos
comparten una gran cantidad de similitudes morfológicas. Así, cuando se
comparan los órganos de los distintos seres vivos, se encuentran semejanzas en
su constitución que señalan el parentesco que existe entre especies diferentes.
Estas semejanzas y su origen permiten clasificar a los órganos en homólogos, si
tienen un mismo origen embrionario y evolutivo, y análogos, si tienen diferente
origen embrionario y evolutivo pero la misma función. Los estudios anatómicos
han encontrado homología en muchas estructuras superficialmente tan diferentes
como las espinas de los cactos y las trampas de varias plantas insectívoras que
indican que son simplemente hojas que han experimentado modificaciones
adaptativas.20 Los procesos evolutivos explican asimismo la presencia de
órganos vestigiales, que están reducidos y no tienen función aparente, pero que
muestran claramente que derivan de órganos funcionales presentes en otras
especies, tales como los huesos rudimentarios de las patas posteriores
presentes en algunas serpientes.2
La embriología, a través de los estudios comparativos de las
etapas embrionarias de distintas clases de animales, ofrece otro conjunto de
indicios del proceso evolutivo. Se ha encontrado que en estas primeras etapas
del desarrollo, muchos organismos muestran características comunes que sugieren
la existencia de un patrón de desarrollo compartido entre ellas, lo que, a su
vez, sugiere la existencia de un antepasado común. El hecho de que los
embriones tempranos de vertebrados como los mamíferos y aves posean hendiduras
branquiales, que luego desaparecen conforme avanza el desarrollo, puede
explicarse si se se hallan emparentados con los peces.21
Otro grupo de pistas proviene del campo de la sistemática.
Los organismos pueden ser clasificados usando las similitudes mencionadas en
grupos anidados jerárquicamente, muy similares a un árbol genealógico.2210 Si
bien las investigaciones modernas sugieren que, debido a la transferencia
horizontal de genes, este árbol de la vida puede ser más complicado que lo que
se pensaba, ya que muchos genes se han distribuido independientemente entre
especies distantemente relacionadas.2324
Las especies que han vivido en épocas remotas han dejado
registros de su historia evolutiva. Los fósiles, conjuntamente con la anatomía
comparada de los organismos actuales, constituyen la evidencia paleontológica
del proceso evolutivo. Mediante la comparación de las anatomías de las especies
modernas con las ya extintas, los paleontólogos pueden inferir los linajes a
los que unas y otras pertenecen. Sin embargo, la investigación paleontológica
para buscar conexiones evolutivas tiene ciertas limitaciones. De hecho, es útil
solo en aquellos organismos que presentan partes del cuerpo duras, tales como
caparazones, dientes o huesos. Más aún, ciertos otros organismos, como los
procariotas ―las bacterias y arqueas― presentan una cantidad limitada de
características comunes, por lo que sus fósiles no proveen información sobre
sus ancestros.25
Un método más reciente para probar el proceso evolutivo es
el estudio de las similitudes bioquímicas entre los organismos. Por ejemplo,
todas las células utilizan el mismo conjunto básico de nucleótidos y
aminoácidos.26 El desarrollo de la genética molecular ha revelado que el
registro evolutivo reside en el genoma de cada organismo y que es posible datar
el momento de la divergencia de las especies a través del reloj molecular
basado en las mutaciones acumuladas en el proceso de evolución molecular.27
Por ejemplo, la comparación entre las secuencias del ADN del humano y del
chimpancé ha confirmado la estrecha similitud entre las dos especies y ha
ayudado a elucidar cuándo existió el ancestro común de ambas.28
El origen de la vida
Artículo principal: Abiogénesis
El origen de la vida, aunque atañe al estudio de los seres
vivos, es un tema que no es abordado por la teoría de la evolución; pues esta
última solo se ocupa del cambio en los seres vivos, y no del origen, cambios e
interacciones de las moléculas orgánicas de las que estos proceden.29
No se sabe mucho sobre las etapas más tempranas y previas al
desarrollo de la vida, y los intentos realizados para tratar de desvelar la
historia más temprana del origen de la vida generalmente se enfocan en el
comportamiento de las macromoléculas, debido a que el consenso científico
actual es que la compleja bioquímica que constituye la vida provino de
reacciones químicas simples, si bien persisten las controversias acerca de cómo
ocurrieron las mismas.30 Sin embargo, los científicos están de acuerdo en que
todos los organismos existentes comparten ciertas características ―incluyendo
la presencia de estructura celular y de código genético― que estarían
relacionadas con el origen de la vida.31
Tampoco está claro cuáles fueron los primeros desarrollos de
la vida (protobiontes), la estructura de los primeros seres vivos o la
identidad y la naturaleza del último antepasado común universal.3233 Las
bacterias, los primeros organismos que dejaron una huella en el registro fósil,
son demasiado complejas para haber surgido directamente de los materiales no
vivos.34 La falta de indicios geoquímicos o fósiles de organismos anteriores
ha dejado un amplio campo libre para las hipótesis. Aunque no hay consenso
científico sobre cómo comenzó la vida, se acepta la existencia del último
antepasado común universal porque sería prácticamente imposible que dos o más
linajes separados pudieran haber desarrollado de manera independiente los
muchos complejos mecanismos bioquímicos comunes a todos los organismos
vivos.2635
Se ha propuesto que el inicio de la vida pueden haber sido
moléculas autorreplicantes como el ARN,36 o ensamblajes de células simples
denominadas nanocélulas.37 Una hipótesis alternativa es la del comienzo de la
vida en otras partes del Universo, desde donde habría llegado a la Tierra en
cometas o meteoritos, en el proceso denominado panspermia.38
Biología en República Dominicana
Ver más Maité Duquela
Biología en la República
Dominicana
En República Dominicana hay
muchas instituciones y personas incorporadas en el campo biológico, que se han
dedicado a la investigación y resolución de problemas relacionados con la
biología o el mundo biológico dentro del país. El desarrollo de la biología
viene desde los tiempos coloniales; un ejemplo perfecto sería durante el 2do
viaje de Colón, Fernando de Oviedo, quien se impactó bastante por la gran
diversidad de plantas y animales que encontró en el territorio dominicano, que
en ese entonces, la isla se llamaba La Española.
El campo de la biología más
estudiado y más destacado en el país es la botánica. Pero, se estudian también
otras ciencias pertenecientes a la biología.
Jardín Botánico Nacional: Es
obviamente, un jardín botánico y área de vegetación natural silvestre
preservada. En otras palabras, se encarga de conservar las especies vegetales
del país y del mundo.
Acuario Nacional: Exhibe a
cientos de especies de animales marinos diferentes, los cuales son del país y
del mundo.
Parque Zoológico: Contiene cientos
de especies de plantas y animales diferentes, tanto exóticos como endémicos.
Aquí las personas tienen la oportunidad de interactuar con las plantas y los
animales.
Ministerio de Agricultura: Es una
institución que se encarga de llevar las políticas agropecuarias del país,
aprobar los presupuestos anuales de las entidades vinculadas al sector
agropecuario, preservar los recursos naturales renovables, reglamentar su uso,
incrementarlos y fomentar su racional aprovechamiento, racionalizar de acuerdo
con las leyes y las técnicas el uso de las tierras, estudiar las posibilidades
de exportación y de sustitución de importaciones de productos agropecuarios y
formular la política al respecto, entre otras más funciones.
Instituto de Biología Marina: La
función de esta institución es la investigación científica de la flora y la
fauna marina y costera.
Comentarios
Publicar un comentario